TINK certificaat voor de leidsters!

 

Juf Mina, juf Thalisha en juf Inge hebben de afgelopen maanden naast hun werk op de BSO, PSZ en KDV de TINK training gevolgd.

Met deze training leer je hoe je tijdens het werken met kinderen je interactievaardigheden kunt verbeteren en inzetten. Goede taal- en interactievaardigheden van pedagogisch medewerkers hebben een positieve invloed op de ontwikkeling van het jonge kind.

Tijdens de TINK-training staan 6 cruciale interactievaardigheden centraal:

  • Sensitieve responsiviteit
  • Respect voor autonomie
  • Structureren en grenzen stellen
  • Praten en uitleggen
  • Positieve interacties tussen kinderen begeleiden
  • Ontwikkelingsstimulering

Met deze training kunnen we nog betere begeleiding geven aan de kinderen.     Wij zijn er trots op!

 

Boter op de BSO

Boter smeer je op je brood, je bakt er een cake mee of gebruikt het om een lekker stukje vlees in te braden (of pannenkoeken bakken)!

Maar hoe maak je nou boter?

Je hebt room nodig, die room komt van de melk van de koe.  En die room ga je kloppen of, in ons geval, schudden. Net zolang tot je slagroom hebt.

En dan nog verder schudden totdat de room gaat schiften. Je hebt nu melk en boter.

De melk kan je opdrinken. En de boter kan je op je brood smeren. Of je bakt er een lekkere cake mee. Of een stukje vlees. Of pannenkoeken 😊

Verkeer

Auto’s, fietsen, brommers, voetgangers, het is allemaal verkeer. Als je op de stoep loopt dan ben je al onderdeel van het verkeer. Of als je bij mama achterop de fiets zit, of in de auto.

Als we bij de stoeprand komen dan zeggen we ‘stoeprand, stop!’ Dat hebben we geleerd uit dit boekje:

1016804

Bij het oversteken hoort natuurlijk ook een liedje:

Eerst kijken we naar links, daar komt een auto aan
Dus even blijven wachten en rustig blijven staan
Nou kijken we naar rechts, komt daar een auto? Nee!
Kijk dan nog even links, nu kan het kom maar mee.

(in plaats van auto kan je ook zingen brommer of fietser)

Ineens lag er een heel groot papieren zebrapad midden in de speelzaal. De kinderen mochten over het zebrapad lopen om zo veilig over te kunnen steken. Om aan alle papa’s en mama’s te laten zien dat ze dat heel goed kunnen hebben we met verf hun voetafdrukken op het zebrapad vastgelegd.

Het kriebelt wel hoor, zo'n kwast!
Het kriebelt wel hoor, zo’n kwast!
Stoer hoor,lopen met verf aan je voeten!
Stoer hoor, lopen met verf aan je voeten!
Het zebrapad met de voetafdrukken. En nog wat andere werkjes.
Het zebrapad met de voetafdrukken. En nog wat andere werkjes.

De kinderen hebben ook nog verkeersborden geknipt en op vorm geordend. Zo hebben we de vormen vierkant, driehoek en cirkel (of rondje) geoefend.

Een aantal kinderen van de BSO hebben een plattegrond van een verkeerssituatie gemaakt. De kijkplaat die op de thematafel staat heeft hiervoor als inspiratie gediend. Het was een heel werk waar ze een paar dagen mee bezig zijn geweest.

Bedenken hoe het moet worden en hoe je het aan gaat pakken. Er kan namelijk heel veel op zo'n groot vel papier.
Bedenken hoe het moet worden en hoe je het aan gaat pakken. Er kan namelijk heel veel op zo’n groot vel papier.
Het resultaat van een paar dagen hard werken.
Het resultaat van een paar dagen hard werken.